المنتدى

إعداد: لوسين تامينيان

إن الكتابة عملية معقدة، ولكل طريقته في الكتابة. وكثيرًا ما يشكو الباحثون من صعوبة التعبير عن أفكارهم بالرغم من إحاطتهم التامة بالموضوع  وتبلور أفكارهم. إن الاعتقاد بأن الكتابة هي ترجمة لأفكار ناضجة في ذهن الباحث غير صحيح. فالكتابة تشحذ الفكر، والتعبير عن هذه الأفكار كتابة يجعلها أكثر وضوحًا. والكتابة ليست عملية روتينية بل بمثابة نبش للأفكار.

وتتصف أشكال الكتابة الأكاديمية (مقالة معدة للنشر، ورقة معدة لمؤتمر، تقرير، مشروع بحث، الخ) بخصائص أساسية، مثل استخدام مصادر ذات مصداقية، التفكير النقدي والحجج المنطقية. إلا أن كل حقل من حقول المعرفة يقوم على استخدام بيانات مختلفة. فالسوسيولوجيا، مثلًا، تعتمد بشكل كبير على العمل الميداني، والملاحظة بالمشاركة والمقابلة؛ في حين تعتمد العلوم السياسية على البيانات الحكومية، وأدبيات الأحزاب السياسية، واستطلاعات الرأي، وآراء الناشطين السياسيين وأقوالهم، الخ.

سنقوم في ما يلي بعرض خطوات لكتابة نص أكاديمي، يمكن اعتبارها بمثابة دليل يمكن استخدامه دون الالتزام بتسلسل الخطوات.

خصائص النص الأكاديمي

· مؤلفه باحث متخصص في حقل ما.

· موجه لمجتمع باحثين متخيل.

· يتناول موضوعًا يهم هذا المجتمع.

· أسلوب الكتابة نقدي تحليلي.

· يشكل إضافة جديدة لما هو معروف عن الموضوع.

· يقوم على رؤية معرفية مترابطة.

أسس اختيار الموضوع

· مدى اهتمام الباحث الشخصي بالموضوع.

· مدى أهمية الموضوع لمجتمع الباحثين المستهدف.

· تناوله يتطلب معالجة معقدة ومقاربة مدروسة.

· مثير للجدل وموضع اهتمام مجتمع الباحثين.

خطوات أولية

· تحديد ما تعرفه عن الموضوع  والدراسات المتوفرة المتعلقة به. كيف تمّت مقاربته؟ هل مقاربتك مختلفه؟ هل بياناتك مختلفة؟

· تحديد ما لا تعرفه عن الموضوع، وما يجب معرفته، المصادر التي تتناول ما لا تعرفه وكيفية الوصول إليها.

· تقييم المعرفة المتوفرة، وتحديد موقفك منها.

· تحديد مقاربتك للموضع: نسوية، ماركسية، ما بعد حداثية، تاريخية، اجتماعية، ثقافية.

الخطة

· الخطة هي بمثابة خارطة طريق تعين على رؤية العلاقة ما بين الأفكار التي يتضمنها النص الأكاديمي بصرياً.

· تتصف الخطة بالمرونة، ويمكن تحسينها بطرح اسئلة حول كل بند من بندوها، وحول علاقة كل بند بالبنود الآخرى.

· كثيرًا ما يكون النص النهائي مختلف إلى حد كبير عن الخطة.

· تتضمن الخطة ما يلي: الموضوع، أهميته، الأطروحة/الفرضية، البيانات والمواد الاساسية، الأفكار، وغيرها.

المقدمة

· المقدمة هي بؤرة النص، وهي إعلان عن موضوعه، وتتضمن:

     - الاسئلة والأطروحة التي سيتم تنناولهما، وموضعتهما في الجدل الدائر حول الموضوع.

     - تحديدًا للمفاهيم حيثما يكون ذلك ضروريًا.

     - تناولًا لخلفية الموضوع ذات الصلة.

     - توضيحًا لخطة تنظيم النص.  

· يمكن أن تتناول الجملة الإفتتاحية للمقدمة: حقائق أو معلومات عن الموضوع، اقتباس هام، سؤال/أسئلة، رواية، صورة أو وغيرها، على أن تكون مرتبطة بالموضوع.

النص

· الإستعانة بالخطة بمرونة لكتابة النص.

· بناء النص حول النقاط/الأفكار الواردة في الخطة. يمكن االبدئ بالأفكار الأكثر اهمية او نضجا بالنسبة للباحث.

· دمج المصادر في سياق النص.

· تحليل المصادر وتقييمها وعدم الإكتفاء بإيرادها.

· يتكون النص من عناوين جانبية وفقرات.

     - العناوين الجانبية تشير الى الإنتقال من موضوع الى موضوع آخر، ويمكن استخدام عناوين فرعية تحت العناوين الجانبية.

     - الفقرة: تتناول كل فقرة من الفقرات معلومة أو حجة تدعم الاطروحة التي يتناولها النص. تشكل المعلومة/الحجة موضوع الجملة الرئيسية، او الجملة الافتتاحية، في الفقرة.

· إن أي أطروحة هي مثار نقاش بين الباحثين. يجب تقديم أهم وجهات النظر حول أطروحتك وتبيان مدى توافقك او إختلافك مع النقاش حولها.

الخاتمة

· إن الخاتمة ليست تلخيصًا للنص فقط، بل هي أكثر من ذلك. ومن المهم إيراد شيئًا يبقى في ذهن القارئ بعد الانتهاء من قراءة النص.

· يمكن الإضاءة على أهمية جانب من جوانب الدراسة موضوع النص، كموضوعها، النتائج، المنهجية أو غيرها. أو يمكن الإشارة إلى جانب يحتاج إلى مزيد من الدراسات.

أسلوب الكتابة

· يجب اعتماد أسلوب تحليلي نقدي.

· يجب اعتماد الدليل والإبتعاد عن البلاغة.

· أخذ الفروقات الخاصة بكل حقل من حقول العلوم الاجتماعية بعين الإعتبار.

المراجعة

· لا بد من مراجعة النص أكثر من مرة.

· عند الانتهاء من المسودة الأولى، من الضروري قراءة النص كاملًا للتأكد من وضوحه، وتماسكه، وكفاية النقاش حول الأفكار الواردة فيه.

· من الضروري قراءة النص من وجهة نظر القارئ المستهدف.

· من المفيد الطلب من زميل في نفس الحقل مراجعة النص.

· تتم المراجعة على ثلاث مستويات:

     - التنظيم أو الهيكل العام للنص للتأكد من التسلسل المنطقي للأفكار، تماسك النص، وعمق النقاش، فعالية الخاتمة وتأثيرها،

     - الفقرات للتأكد من فعالية الجملة الرئيسية، وتسلسل الأفكار ضمن الفقرة، وفعالية استخدام التفاصيل لدعم النتائج العامة والإنتقال السلس من فقرة إلى آخرى.

     - الجمل للتأكد من صحة بنائها، وصحة التعبيرات المستخدمة ودقتها، وعدم تكرار العبارات (يمكن استخدام المرادفات)، صحة التنقيط والإملاء.  

الاقتباس والمراجع

· راجع دليل أسلوب الدورية. أنظر دليل المجلس العربي للعلوم الاجتماعية كمثال.

الملاحق، الجداول والأشكال

· راجع دليل أسلوب الدورية. أنظر دليل المجلس العربي للعلوم الاجتماعية كمثال.

_____________________________________

لوسين تامينيان باحثة متخصصة بالأنثروبولوجيا في "المعهد الأميركي للأبحاث الأكاديمية في العراق"، الذي يتخذ من عمّان مقرًا له. قامت بنشر العديد من المقالات وتحرير مجموعة من الكتب حول أبحاثها في لبنان، والأردن، واليمن. هي عضو في مجلس تحرير المجلة الأردنية "المستور" التي تهتم بموضوع الفقر، وعضو في مجلس أمناء المجلس العربي للعلوم الاجتماعية.